1[.单选题]以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()。

　　A.加里宁的《论共产主义教育》

　　B.马卡连科的《教育诗》

　　C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

　　D.杨贤江的《新教育大纲》

　　[答案]C

　　2[.单选题]现场教学是教学的()。

　　A.主要组织形式

　　B.基本组织形式

　　C.特殊组织形式

　　D.辅助组织形式

　　[答案]D

　　3[.单选题]教学原则是有效进行教学必须遵循的()。

　　A.具体细则

　　B.基本要求

　　C.方针政策

　　D.主要技能

　　[答案]B

　　4[.单选题]在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。

　　A.集体教育和个别教育相结合的原则

　　B.正面教育与纪律约束相结合的原则

　　C.知行统一的原则

　　D.教育影响的一致性和连贯性原则

　　[答案]D

　　5[.单选题]最早使用美育一词的是()。

　　A.赫尔巴特

　　B.席勒

　　C.卢梭

　　D.孔子

　　[答案]B

　　6[.单选题]在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是()。

　　A.教学组织形式

　　B.教学模式

　　C.教学方法

　　D.教学原则

　　[答案]B

　　7[.单选题]学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。

　　A.自觉性

　　B.独立性

　　C.主动性

　　D.创造性

　　[答案]D

　　8[.单选题]在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是()。

　　A.班主任

　　B.任课教师

　　C.学校领导

　　D.团队干部

　　[答案]A

　　9[.单选题]“足智多谋、随机应变”表现的是思维的()。

　　A.广阔性

　　B.独立性

　　C.灵活性

　　D.逻辑性

　　[答案]C

　　10[.单选题]智力技能的特点是()。

　　A.物质性、外显性、简缩性

　　B.观念性、内隐性、简缩性

　　C.物质性、外显性、展开性

　　D.观念性、内隐性、展开性

　　[答案]B

　　11[.单选题]针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为()。

　　A.生命教育

　　B.自然教育

　　C.环境教育

　　D.生态教育

　　[答案]D

　　12[.单选题]我国倡导的“三结合”教育是指()。

　　A.课内、课外和实践教育三结合

　　B.教师、学生和家长教育三结合

　　C.学校、家庭和社会教育三结合

　　D.国家、地方和学校教育三结合

　　[答案]C

　　13[.单选题]学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是()。

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　[答案]D

　　14[.单选题]“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是()。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　[答案]A

　　15[.单选题]教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的()。

　　A.间断强化

　　B.替代强化

　　C.直接强化

　　D.自我强化

　　[答案]C

　　16[.单选题]教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为()。

　　A.教育规律

　　B.教育法规

　　C.教育原则

　　D.教育政策

　　[答案]A

　　17[.单选题]动机具有引发功能、指向功能和()。

　　A.适应功能

　　B.信号功能

　　C.预测功能

　　D.激励功能

　　[答案]D

　　18[.单选题]广义的教育制度是指()。

　　A.国民教育制度

　　B.教育规章制度

　　C.招生考试制度

　　D.学校教育制度

　　[答案]A

　　19[.单选题]国民教育制度的核心和实质是()。

　　A.中等教育制度

　　B.社会教育制度

　　C.学校教育制度

　　D.高等教育制度

　　[答案]C

　　20[.单选题]《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()。

　　A.1982年

　　B.1983年

　　C.1984年

　　D.1985年

　　[答案]D
 

　简答题

　　[.问答题]思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?

　　[答案](1)思维的基本过程：①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。

　　[.问答题]结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

　　[答案](1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

　　①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

　　②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

　　③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

　　(2)结合教育实践论述。

　[.问答题]教育决定着人的发展。

　　[答案]错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视其他因素对人的发展的影响作用。

　　[.问答题]教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

　　[答案]错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。

　　[.问答题]为什么说“教育救国论”是错误的。

　　[答案](1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力;(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。

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